大班奥尔夫音乐教案《咿呀咿呀哟》
导读：下载地址：http://wwwxyx09com/321314/ 类型：安卓游戏-角色扮演 版本：v289 大小：19212M 语言：中文 平台：安卓APK 推荐星级（评分）：★★★★★ 游戏标签:

下载地址：http://wwwxyx09com/321314/

类型：安卓游戏-角色扮演

版本：v289

大小：19212M

语言：中文

平台：安卓APK

推荐星级（评分）：★★★★★

游戏标签: 剑圣无双 国战手游 剑圣无双手机版是今年最新推出的一款大型国战rpg游戏，以现代引擎技术打造的3d游戏画面，让人物角色无论是外形上，还是动作特效上都显得更加的真实，而且加上如真如幻的场景设计，更是让人仿佛身临其中，玩的更加的畅快淋漓，喜欢的小伙伴们可千万不要错过了，欢迎来墨鱼下载站下载畅玩哦。

剑圣无双官方介绍 臻品至上，情怀不改！耗时3年精心研发的全新国战手游《剑圣无双》震撼来袭！一首最恢弘的长诗，即将为您展现。 由戮默科技发行的《剑圣无双》是一款大型3d mmo国战手游！传承国战经典玩法，创新装备打造系统，4k**级画质，为您呈现波浪壮阔的战国世界；战马骑兽、美人萌宠、拉帮结派、屠犀斩灵，各种玩法，带你遨游七国！

剑圣无双手机版游戏特色 1、全新的坐骑外观

雏鹰已长，应当空而舞，就让我们一起踏上惊心动魄的强者之路！

2、写实风格的场景

在大部分玩家的固有印象里，国战游戏的画面普遍阴沉粗糙。而《剑圣无双》手游却实现了画面的革命性突破，堪称惊艳！花木满陌风景清幽的桃花源，富丽堂皇气势磅礴的王城，还有苍茫萧索老树昏鸦的边境，大到每一个场景，小到细枝末节，无不精雕细琢，极尽所能，为玩家带来顶级的视觉震撼！

3、丰富的玩法

刷刷副本就没事了？《剑圣无双》 *** 了mmorpg游戏的精华，按照合理的规划，增加了大量的玩法。日常、活动、福利、挑战、boss……无论你是什么样的玩家，在《剑圣无双》中你都可以找到属于自己的那一部分。这些丰富的内容中，包含的是丰富的奖励。即使不花钱，你也可以体会到游戏中的乐趣。

剑圣无双安卓版手游亮点 骑宠灵兽，天飞地跑

无论是犀、麟、熊、龙、貂，还是豹、狼、虎、鸾、云，炫酷坐骑带您踏遍千山万水；

国战pk，千人战场

经典国战玩法，千人同屏战斗，全新引擎系统，缔造超爽群战体验；语音指挥，兄弟团结对敌，吹牛拍马岂不乐哉！

美人相伴，萌宠跟随

独特创新的美人系统，让你时刻享受被妹子追逐的 *** ；更有萌宠跟随，咿呀咿呀在耳边鸣啼娇音，再铁血的汉子也被融化！

游戏背景故事 秦国地处西锤，原为关中地区的一个小国，春秋时期远较中原地区各诸落后，春秋各国称霸中原盟会争雄时，秦常被摈斥于外。但自秦孝公起励精图治，任用商鞅变法革新，废除旧奴隶主贵族特权和世卿世禄制度，逐渐建立起中央集权的封建统治政权。对内实行“奖军工、教耕战”，对外则连横而战诸侯国。司马错又南并汉中、巴蜀，北灭义渠、陇西，巴蜀广大地区先后为秦所有。后白起率军攻拔楚都郢，又击溃赵魏联军于华阳，歼灭赵军于长平，中原地区的大片河山几乎都在秦国的控制之下。

经过春秋和战国长期的兼并战乱，社会逐渐向全国统一的趋势发展。到公元前246年，也即秦王政即位的初年，随着秦灭六国统一战争的开始，历史上之一个强大统一的封建大帝国——秦国，即将在刀光剑影中诞生。六国日渐没落、秦国蒸蒸日上已成不可逆转之势。

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　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家收集的幼儿园音乐活动教案7篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园音乐活动教案 篇1

　 设计意图：

　我班幼儿对音乐活动有很浓的兴趣，对音乐的旋律、结构、音色、速度和力度方面有一定基础，但在表现能力方面发展是不均衡的，往往是女孩子优于男孩子，孩子对韵律柔和优美的作品表现优于激烈有力的作品表现。出现此现象的原因主要是教师选择教育内容时过于片面。

　在日常生活中，经常可以看到孩子在下棋、打扑克或体育竞赛中表现出不服输的样子，这种竞争意识的萌芽，如果培养得当，能促进幼儿社会性发展，于适应未来激烈竞争的社会有益。我利用幼儿好动、好模仿和喜欢带有比赛性质游戏的特点，选择了“斗鸡”这一韵律活动。旨在培养幼儿争强好胜、不怕失败，努力向上的品质。

　此作品的音乐旋律颇具广东地方音乐特色，而且节奏鲜明，情绪激烈，可表现性强，很适合于我班的孩子。

　 活动目标：

　1、幼儿学习按音乐的节奏、情绪、乐句的变化表现斗鸡舞蹈，并能用眼神和面部表情与同伴交流。

　2、培养幼儿必胜的信念和勇于向强者挑战的竞争意识。

　 活动准备：

　1、斗鸡的录像带和录音带。

　2、白公鸡与黄公鸡的头饰及奖 *** 各两个。

　 活动过程：

　1、幼儿跟随教师在有鸡鸣的乐曲伴奏下做公鸡的动作进场。鼓励幼儿按音乐节奏、情绪饱满地做动作。

　2、课程导入

　（1）幼儿观看录像。

　指导语：公鸡是怎样斗的？

　（2）讨论：公鸡斗的时候嘴巴、脖子、翅膀和脚是怎样的？

　（3）教师小结，强调公鸡双脚“往上蹦跳”的动作和公鸡不服输的样子，并要求幼儿用动作和表情表现出来。

　3、熟悉斗鸡的音乐，引导幼儿感受到音乐的第1、2乐句和第5、6乐句是相同的。

　4、鼓励幼儿在音乐的伴奏下，按自己的意愿用动作表现斗鸡。提醒幼儿按音乐的节奏做动作。（教师适当用语言指导）

　5、教师将幼儿编的动作与教师编的动作串起来，随音乐完整示范给幼儿欣赏。

　6、鼓励幼儿与老师同时表演，激发幼儿敢于竞争的意识。

　指导语：斗鸡是两只公鸡一起斗的，谁愿意跟我—公鸡大王一起斗？

　7、幼儿跟教师学分解动作，注意难点。

　（1）指导幼儿向上扑，向前攻，左右攻等动作。

　（2）教师鼓励幼儿按自己的意愿创编最后结束的动作。

　8、教师用形象的语言将动作连串起来，指导幼儿完整地跟音乐表演一次。

　9、幼儿分成两组，分别与教师进行斗鸡比赛。

　提示幼儿注意节奏并用眼神、表情与同伴交流。

　10、幼儿结对进行“斗鸡”，鼓励幼儿获得成功。

幼儿园音乐活动教案 篇2

　 活动目标：

　1、感受歌曲中“XX”的节奏。

　2、尝试创意地纺编歌词。

　3、跟随鼓声节奏做走、跑、跳、踏等不同的动作。

　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　 活动准备：

　1、歌曲：《我是一个小木匠》

　2、鼓、录音机、录音带。

　3、“认知游戏”：《雕刻师傅》

　 活动过程：

　1、请幼儿先跟随老师“X”的鼓声节奏走步，再跟随“XX”的鼓声节奏跑步，最后再随着“XX”的鼓声节奏踏跳，让幼儿通过动作感受其不同。

　2、播放歌曲，请幼儿跟随旋律踏跳。

　3、教唱歌曲《我是一个小木匠》，并表演动作。例如：唱到“一个铁锤”时，则举起右手做用铁锤状；唱到“两个铁锤”时，则举起左手做用铁锤状；唱到“三个铁锤”时，则抬起右脚踏步；唱到“四个铁锤”，则抬起双脚跳步，；唱到“五个铁锤”时，则举起双手旋转；唱到“然后睡觉了”时，则做睡觉状。

　4、问幼儿：小木匠的工作是什么？他会用到哪些工具？

　5、和幼儿一起讨论，用改编的歌词演唱这首歌曲。

　6、问幼儿：小木匠做工时需要铁锤，雕刻师傅雕木头时需要什么工具呢？

　7、请幼儿看幼儿用书《雕刻师傅》的画面，找一找雕刻师傅的工具在哪里？如此类推，引导幼儿思考不同职业的工作者所用的工具和他们的动作特点，并尝试将此变成新的歌词句子

　 活动反思：

　本次活动的音乐选自奥尔夫音乐，本音乐节奏鲜明，三段音乐之间的差别还是比较明显比较容易辨别。教师设计了蚂蚁造舞台的情景增加了幼儿对活动的兴趣，中班幼儿的想象力与合作能力正在发展，因此本活动的目标达成情况比较好，幼儿参与的积极性也很高。

　本活动主要有以下亮点：

　1教师教态比较自然，与幼儿的互动较好。教师在整堂课下来精神饱满，对于情境中的各种表情动作也做的比较夸张，带动幼儿的表演欲望。在师生互动方面也是比较亲密的，幼儿的一声声“小妈妈”可以看出教师与幼儿之间相互亲密，教师对于所有幼儿的表现都能关注到。

　2教师利用图谱教学，幼儿看的比较直观形象，能够更好地把握什么时候变什么动作。

　3每个环节的安排比较合理，从进场的听音乐，让幼儿熟悉音乐，进行预热，到听音乐想象在做什么事情，在过渡到请幼儿学一学动作，然后独自游戏到合作游戏，一步步都是循序渐进，之前的环节为之后的环节做好铺垫，后一个环节是前一个环节的提升。

　在观摩本次活动后，本人有一些想法如下：

　1．教师为了让幼儿更好地理解锯木头、钉钉子、拧螺丝，因此用了较多的时间来解释猜测这些东西，教师可适当精简语言，让幼儿多做一做、学一学这些动作。

　2本次活动幼儿比较喜欢，但是本次音乐游戏要让幼儿感受节奏做相应的动作，幼儿对于音乐哪里需要做什么动作还没有理解很透彻，因此在游戏中幼儿只专注于自己喜欢的锯木头环节，忽略了钉钉子、拧螺丝的环节，因此教师对于哪里需要做什么还需要带领幼儿共同来探讨。

幼儿园音乐活动教案 篇3

活动目标：

　1，学习用快且跳跃和慢且连贯两种不同的方式歌唱，以表现歌曲的形象、内容、情感。

　2，在老师的启发帮助下，学习为歌曲创编第四段歌词，并努力创造出与他人不同的表示亲热的动作。

　3，学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐。

活动准备：

　请中班幼儿学会分角色有表情地进行歌表演。

活动过程：

　1，猜谜语。

　教师请幼儿猜谜语：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。

　2，欣赏歌表演

　（1）教师请部分幼儿分角色（小猪、小羊、兔子、猪妈妈）有表情地进行歌表演1~3段，并组织其他幼儿欣赏，知道歌曲中的人物、事件。

　（2）请幼儿再次欣赏歌表演，并要求幼儿一起随节奏念对白处时应表现出厌恶的情感，“脏死啦，走开！”

　3，学唱歌曲

　教师带领幼儿学唱新歌1~3段，并提醒幼儿在间奏、尾奏部分的等待。

　4，启发幼儿用不同的表情和方式演唱，教师提问：

　（1）猪小弟去找朋友玩的时候，他的心里怎样？（高兴）

　（2）猪小弟哭着回家时，他的心里又是怎样？（伤心）

　（3）想一想，高兴的时候，可以怎样唱？（稍快且跳跃）

　（4）想一想，伤心的时候又应该怎样唱呢？（慢且较连贯）

　5，创编第4段歌词及尾奏部分的亲密动作。

　（1）教师提问：大家都喜欢干净的孩子，现在小猪洗干净了，他的朋友又会怎样对待他呢？请幼儿一起讨论。

　（2）教师鼓励幼儿创编第4段歌词并填入歌曲中。

　6，分角色进行歌表演。

　（1）教师请幼儿再次欣赏分角色歌表演1~4段，引导幼儿注意观察做演员幼儿的表情。

　（2）教师请幼儿自由结伴，（4人一组），自己分配角色进行歌表演，并在尾奏部分尽量想出与他人不同的亲密动作，并有感情地表演出来。

幼儿园音乐活动教案 篇4

　 一、活动目标：

　1、在熟悉乐曲的基础上，初步学跳双圈集体"筷子舞"。

　2、通过使用道具，尝试探索"筷子舞"的舞蹈动作。

　3、表现舞蹈欢快、热烈的情绪。

　 二、活动准备：

　1、活动前让幼儿欣赏乐曲，并准备好配套磁带或CD。

　2、每人一副筷子（两双一捆，用橡皮筋扎紧，尾部系上绸带），幼儿腰扎红腰带。

　 三、活动过程：

　1、跟随音乐拍手。

　2、学习舞蹈动作。

　（1）自由创编男、女小朋友的舞蹈造型动作（预备动作）。

　（2）探索在身体不同位置敲击筷子的动作。

　师：小朋友，筷子可以在胸前敲，还可以在身体的什么位置敲呢？

　（3）和老师一起练习在身体不同位置敲击筷子的动作。

　（4）看两位教师完整示范1~16小节的舞蹈动作。

　（5）男女小朋友分别学习1~16小节的舞蹈动作。

　（6）站成双圈（女内、男外），完整地跳1~16小节的舞蹈动作。

　（7）听17~24小节的音乐，看教师的舞蹈示范动作。

　（8）学做17~24小节舞蹈动作。

　3、完整地跳双圈集体舞。

　（1）之一、第二遍注意动作合拍。

　（2）第三、第四遍，逐步能有表情地跳舞。

幼儿园音乐活动教案 篇5

　 活动目标：

　1通过肢体动作，道具等感应节奏短短短短长。

　2感受乐曲活泼，欢快的特点，体验音乐游戏的乐趣。

　 重点难点：

　1通过肢体动作，道具等感应节奏短短短短长。

　2感受乐曲活泼，欢快的特点，体验音乐游戏的乐趣。

　 活动准备：

　1经验准备：知道锯木头的工具， *** 。

　2音乐CD，纱巾，钢琴。

　 活动过程：

　一、导入部分：

　1师：今天，老师要带小朋友去森林走一走，看一看森林里有很多小动物，让我们一起来向它们问好吧！先听一听老师是怎样和小动物问好的？（小牛下午好等）。

　2师：你们看明白老师是怎样问好了吗？现在请你们来问好其他的动物。

　二、基本部分：

　（一）肢体感应节奏“咿呀咿呀哟”

　1幼儿完整地感受乐曲。

　2挥手游戏，再次感应完整乐曲。

　3 师：这个“咿呀咿呀哟”可调皮了，有时出来和我们玩游戏，有时藏起来不见了。现在我们仔细听听，它一出现的时候，挥你的小手。

　4创编动作

　5师：除了小手，还有身体的哪个部位可以和“咿呀咿呀哟”玩游戏？”

　（二）道具感应节奏短短短短长

　1运用纱巾感应节奏短短短短长。

　（1）出示纱巾，引导幼儿将纱巾变成一把锯子。

　（2）用纱巾练习锯木头的本领。

　2通过游戏感应节奏短短短短长。

幼儿园音乐活动教案 篇6

　设计意图

　在幼儿园的一日生活中，早晨的餐点吃饼干、喝牛奶是幼儿在园不可缺少的重要环节。观察幼儿在这段时间中的表现，发现他们特别喜欢吃我园点心师傅做的不同形状的饼干。偶尔提供一些动物形状、水果形状的饼干时，幼儿就会表现出更大的兴趣。和幼儿聊起了有关饼干的话题，发现他们对于各种饼干都有着不同程度的熟悉和经验，也喜欢品尝不同类型、不同口味的饼干，但当问到是否自己亲自做过饼干时，几乎所有的幼儿都没有这方面的经验，这就促使我开展了一节音乐律动活动——《做饼干舞》。将如何 *** 饼干的过程编成一套简单的舞蹈，让幼儿在音乐活动中了解 *** 饼干的过程，体验 *** 饼干的乐趣。

　活动目标

　1．了解做饼干的过程，并说一说，做一做。

　2．能跟着音乐旋律做动作，体验做饼干的乐趣。

　活动准备

　1．律动音乐《做饼干舞》。

　2．做饼干的视频及流程图。

　3．各种形状和口味的饼干。

　活动过程

　1．创设情境，激发幼儿兴趣

　师：小朋友，今天我们要到饼干王国去参观，你们准备好了吗宁出发喽! (随音乐进场。)

　师：饼干王国到了! (创设情境。)

　师：瞧，饼干王国有这么多好吃的饼干!快让我们坐下来看一看都有哪些饼干。(有心形、三角形、长方形、圆形、字母、花朵、免子、小熊等等。)

　师：小朋友，你喜欢吃饼干吗你吃过的饼干是什么样子的

　师：你有跟爸爸妈妈一起做过饼干吗饼干是怎么做成的呢

　分析：这一环节通过创设勤饼干王国参观的情境，并运用层层深入的提问方式，调动了幼儿B有的关于饼干的经验，激发了幼儿活动的兴趣。

　2．欣赏视频，了解做饼干的过程

　师：我们一起来看一看饼干王国的点心师是怎样做饼干的!

　(1)欣赏 *** 饼干的视频。

　(2)帮助幼儿疏理 *** 饼干的流程。(见下方步骤图。)

　(3)谈话总结

　师：好吃的饼干是怎么做出来的

　师：首先，要干什么(学一学筛面粉的动作。)

　师：筛好面粉以后做什么(学一学加水的动作。)

　师：水加好了，点心师又做什么了(学一学揉面的动作。)

　师：这张中点心师傅在干什么呢(学一学压扁的动作。)

　师：压完后要把它放进烤箱烤一烤。(学一学烤一烤的动作。)

　师：嘀嘀嘀，时间到!饼干做好了。

　师：饼干是怎么做的，我们一起说一说。

　分析：通过欣赏 *** 饼干的视频以及教师梳理出的流程图，让幼儿直观地了解 *** 饼干的全过程，为后面的学习舞蹈动作做铺垫。

　3．学跳《做饼干舞》，感受学习的乐趣

　(1)完整范跳，熟悉音乐旋律。

　师：哇，做饼干真有趣，老师还会跳《做饼干舞》呢!

　教师示范：跟着音乐旋律边说儿歌边表演《做饼干舞》。

　分析：教师通过示范表演，激发幼儿想表演的欲望，为学习《做饼干舞》作好铺垫。

　(2)分动作学习

　师：刚才你们看清楚我是怎么做的吗谁来说说看。(幼儿自由回答。)

　游戏一：小筛子筛面粉

　双手胸前合抱做成小筛子状，假装将面粉放进去，然后一起扭动身体筛面粉。左边筛一筛，右边筛一筛，上面筛一筛，下面筛一筛，慢慢筛， *** 扭一扭下蹲，再慢慢地扭着站直。

　游戏二：小茶壶加加水

　一手插腰，一手向上托举，做成茶壶样，侧弯腰加水，边加水嘴巴还发出“咕噜噜”的声音。

　游戏三：捏一捏小面团

　双手胸前学做捏一捏的动作。

　游戏四：压扁扁小面团

　双手交替上下挤压，做压面团的动作。

　游戏五：烤一烤小饼干

　双手上举并跟着旋律跳起，正面烤一烤；转过身，双手上举并跟着旋律跳起，反面烤一烤，表现饼干在烤箱中翻烤的景象。

　分析：幼儿在游戏过程中通过说一说、学一学、动一动、做一做，体验到了做饼干的乐趣。教师运用形象的语言、夸张的动作将做饼干的过程编成幼儿喜欢的舞蹈动作，更贴近幼儿的生活，符合其学习的特点。

　(3)幼儿完整表演

　①师：我们一起跟着音乐来做饼干吧! (师幼跟随音乐边说儿歌边跳《做饼干舞》。)

　师：闻一闻我们做的饼干(做闻的动作)，好香哦!让我们来尝一口，啊呜! (吃饼干的动作)饼干香不香嗯，又香又脆。啊呜啊呜啊呜(吃饼干的动作。)

　②师：小朋友真能干，让我们多做些饼干吧i开始喽。跟我一起边说边做，声音要响亮哦! (师幼再次跟随音乐边说儿歌边跳《做饼干舞》。)

　③师：这次我们要做更多的饼干。记住我们跟着音乐的旋律做一做，小嘴巴不发出声音哦! (师幼跟着音乐的'旋律做动作，让幼儿学会倾听旋律。)

　分析：这一环节是完整表演，从让幼儿跟着音乐旋律边说边完整表演《做饼干舞》，勤提出要求要用响亮的声音边说边表演，到最后不发出声音只跟着旋律做动作，所提的要求在不断提高，充分调动了幼儿学习的热情和主动性。

　4．尝试造型，拓展经验

　师：咦，你的饼干是什么形状的是动物饼干呀，是什么小动物饼干

　师：这次我们跟着音乐做一做动物饼干吧!你喜欢什么小动物就摆出它的造型，我们开始吧! (造型亮相。)

　师：动物饼干在哪里呀你做的是什么动物饼干(幼儿自由回答。)

　分析：幼儿尝试造型，学做动物饼干，将自己变成小饼干，摆出各种小动物的样子，充分调动了幼儿学习的积极性，幼儿在轻松快乐的氛围中不知不觉地拓展了经验．学会了本领。

　5．活动延伸

　师：哇，今天的饼干王国之旅就要结束了，我们做了这么多好吃又有趣的饼干，要和大家一起分享哦，想送给谁呀(幼儿自由回答。)

　分析：通过拓展延伸这一环节，让幼儿体验与人分享的快乐！

　活动反思

　《做饼干舞》这节小班音乐活动，经过反复的实践和修改，最终获得了令人满意的教学效果。孩子们在动一动、玩一玩的过程中学会了本领，收获了知识，拓展了经验。活动时幼儿的主动性和积极性比较高，课堂的气氛很活跃。幼儿在这种轻松愉快的游戏氛围中获得了经验和提高。当然我也从一次次的修改过程中收获了经验和反思。

　1．充分挖掘“趣”的元素，让幼儿“乐”学。

　爱因斯坦说过：对一切来说，只有兴趣才是更好的老师，它远远超过责任感。所以说兴趣是快乐学习的种子，有了兴趣幼儿才会“乐”学。活动一开始，通过创设情境(到饼干王国去参观)，运用探究式提问，激发了幼儿主动探究和积极学习做饼干的兴趣，从激趣——导趣——延趣过程中寻找切入点。如活动过程中，鼓励幼儿用双手做成小筛子，然后设置将面粉倒进去的情境，孩子们不停地扭动身体筛面粉，左筛筛，右筛筛，上下筛筛，玩得不亦乐乎，争先恐后地大胆尝试和表演，不仅激发了幼儿主动参与和表演，还提高了幼儿的自我表现能力，让幼儿的学习成为一种快乐学习。

　2．积极营造情境氛围，让幼儿“会”学。

　本次活动把游戏化、情景化融入教学过程，幼儿在学学、玩玩中感受音乐的旋律和节奏，兴趣比较高。在活动过程中孩子们常常因为高兴地做动作而忘记了倾听音乐。作为教师，在积极营造情境氛围，让幼儿敢动、能动、会动的同时，还要注意培养幼儿的倾听习惯，所以，当孩子们的活动热情被充分调动起来以后，教师适时地提出了“我们跟着音乐的旋律做一做，小嘴巴不发出声音哦”，为更好地促进幼儿的全面发展提供有力支持。

　3。适时引起情感共鸣，让幼儿“享”学。

　幼儿学习的过程其实也是享受的过程，在《做饼干舞》音乐活动中，孩子们能跟着音乐旋律做动作，体验做饼干的过程。当幼儿尝试动物饼干造型时，整个活动达到 *** ，每一个孩子都融入了情境之中，全情投入表演。在那一刻孩子与孩子之间、孩子与老师之间、孩子与音乐之间产生了强烈的共鸣，幼儿全身心地享受着学习的乐趣。

幼儿园音乐活动教案 篇7

　教学设想：本次活动根据幼儿的音乐基础和教育活动目标，我设计了讲故事导入，从而引出歌词，激发幼儿学习兴趣，然后是学习歌曲，培养幼儿对音乐的感受能力，通过节奏、速度、歌声、表情、动作等，让幼儿来表现歌曲的演唱，音乐活动勤快人和懒惰人教案。在培养幼儿的音乐表现能力方面，我启发引导幼儿进行简单的歌曲仿编活动。活动结束时，教育幼儿学做勤快人。

　活动目标：

　1、幼儿理解歌曲内容，学会演唱歌曲。

　2、教育幼儿学做勤快人，培养幼儿爱劳动的习惯。

　3、启发幼儿根据自己的认识创编新歌词。

　活动准备：

　1、请孩子回家观察父母在厨房干活的情景。

　2、歌曲《勤快人和懒惰人》 音乐录音带

　教学重点、难点：

　1、感受不同的音乐形象。

　2、为勤快人和懒惰人创编新歌词。

　活动过程：

　一、导入

　1、师：讲个有关勤快人懒惰人的故事。

　幼儿；倾听

　引出课题

　2、听录音，边唱边表演，教案《大班音乐活动勤快人和懒惰人教案》。

　3、师：小朋友都知道劳动是一件非常光荣的事情，那我们是要做一个勤快人呢，还是做一个懒惰人呢？为什么？

　引导孩子明白懒惰人终将一无所获。

　二、展开讨论

　1、引导幼儿认识劳动的人我们称为：勤快人。

　提问：

　在家里谁最勤快？

　咱班的小朋友谁在勤快？

　和勤快人相反的是什么样的人？（懒惰人）

　懒惰人是什么样的？（不劳动，不干活，很懒）

　1、小朋友在家都见过妈妈在厨房劳动，那你们知道妈妈在厨房都做些什么呢？

　2、你们的妈妈在家里可真勤快！今天老师给你们带来一首好听的歌曲咱们一起来听一听！

　三、欣赏歌曲、熟悉歌曲内容

　1、幼儿欣赏歌曲一遍，请幼儿"听听歌中两个人做了什么？"

　2、提问：

　①歌曲的名字？

　②歌中有两个什么样的人？

　③有一个人做了些什么事情？

　④有一个人不做什么事情？

　3、幼儿再次欣赏歌曲一遍。

　四、学习歌曲

　1、感受歌曲

　师：如果让你们用简单的动作去表现勤快人和懒惰人，你会怎么做？

　充分发挥孩子的想象力和创造性，进一步感受音乐。

　2、听范唱

　师：我们用自己的动作跟着音乐做一做勤快人和懒惰人好不好？看看勤快人他们都会做些什么！（边听范唱，边表演）

　用动作加深对歌曲的理解。

　3、学习歌曲

　（1）、跟老师按节奏朗读歌词。

　（2）、跟老师逐句学唱。

　（3）、听老师范唱。（幼儿可以自己配合做一些声势动作）

　（4）教师再次范唱，请幼儿听清楚歌词。

　（5）、拍着手请幼儿小声跟唱。教师根据幼儿学唱的效果有重点的指导。

　（6）、集体完整演唱歌曲。鼓励幼儿用不同的力度、速度表现两种人。

　五、创编歌曲

　1、导幼儿想想，勤快人和懒惰人在学校里或者在别的地方还会做什么事情？不会做什么事情？分组请幼儿将自己的看法，创编进歌词中。

　2、幼儿分组演唱自己创编的歌。

　六、结束：

　提问：喜欢哪种人？为什么？

　鼓励幼儿做事情认真，要向勤快人学习。

The Garden

歌手：Dj Carpi

词曲：Dj Carpi

a la yi ya yi la ya

a la yi ya yi la ya

a la yi ya yi la ya

a la yi ya yi la ya

a la yi ya yi la ya

a la yi ya yi la ya

la la yi ya yi le ya

a la yi ya yi la ya

There were flowers all around

到处都有花

And the colours of the sky

和天空的颜色

In the end of summer time

在夏天结束的时候

Made me happy for a while

让我快乐一会

I remember once a time

我记得有一次

When I was a little boy

当我是个小男孩

In this garden I was playing

在这花园玩

When I looked into your eyes

当我看着你的眼睛

In this garden we were playing

在这个花园里我们玩耍

On the see-saw up and down

一上一下的玩着跷跷板

Then I fell down to the ground

然后我摔倒在地上

And they brought me far away

他们将我带到遥远的地方

I have lost my lucky star

我失去了我的幸运星

I cant live without your love

没有你的爱我无法生存

Please don't go away tonight

今晚请不要离开

Autumn time is far away

秋天已走远

-DJ Carpi - The Garden-

-DJ Carpi - The Garden-

There were flowers all around

到处都有花

And the colours of the sky

和天空的颜色

In the end of summer time

在夏天结束的时候

Made me happy for a while

让我快乐一会

They are calling me my dear

他们在呼唤我，亲爱的

I can't stay with you this time

这一次我不能和你在一起

I will be a little flower

我将是一朵小花

In the garden of your heart

在你心灵的花园里

I have lost my lucky star

我失去了我的幸运星

I cant live without your love

没有你的爱我无法生存

Please don't go away tonight

今晚请不要离开

Autumn time is far awei

秋天已走远

a la yi ya yi le ya

a la yi ya yi le ya

e la yi la yi le la

a la yi ya yi le ya

a la yi ya yi le na

a la yi ya yi le na

na la yi ya la ne ya

na la yi ya la ne ya

a a a ea ea ea

a a a ea ea ea

wa wa wa e e e

wa wa wa e e e

wa wa wa e e e

wa wa wa e e e

wa wa wa e e e

wa wa wa e e e

wa wa wa e e e

wa wa wa e e e

wa wa wa e e e

wa wa wa e e e

wa wa wa e e e

wa wa wa e e e

扩展资料：

由意大利兄弟Giuseppe Carpentieri和Lucio Carpentieri组成的DJ项目。

代表歌曲有：《The Power Of Pleasure》、《The Garden》、《La figlia della natura》、《One More Time 》。